對比分析小麥生育期全部土壤水分監(jiān)測資料發(fā)現(xiàn)，無論有無降水或灌溺，土壤水分的變化主要表現(xiàn)在0.45m深度以上。小麥試驗期間遇到的zui大降水為2001年4月29日，降水量為24.9mm。密植處理油水60mm、覆膜穴播處理灌水39mm后土壤剖面水分變化主要發(fā)生在0.45m以上，這與試驗地的土層結構有關：0-0.45m為亞粘土，是作物主要根系層，根蟲孔發(fā)育，有利于土壤水儲存，0.45-1.55m為致密粘土，土壤供水能力較穩(wěn)定。
      不同層位土壤儲水量的分布也證明了這一點。不灌處理小麥生長后期土壤水消耗速率加快，0-0.45m曲線呈明顯下降趨勢，其他層位變化。因此，在討論土壤水分變化時一般分析0.45m以上的土壤水分變化。根據(jù)試驗情況主要從以下幾方面分析土壤水的利用情況：密植處理的保墑效果；密植加秸稈覆蓋的作用；密植處理適用的灌水定額；密植處理的深部土壤水利用效果。
1.密植處理的保墑效果：
　　以2000-2001冬小麥深部土壤水利用技術試驗為例，利用土壤水分測定儀進行測量土壤中的水分含量，然后討論0-0.45m密植與對照處理的土壤水儲存量變化。播種至1月29日這一階段降水頻次少，密植處理的土壤水儲存量一直高于乎播，說明密植在小麥生長前期的保墑作用十分有效。從1月29日至2月21日，蒸發(fā)相對較弱，降水領次較多，但又多在3-4mm以下，密植處理田塊降水被葉面裁留，難以增加土壤水儲存量，這一時段表現(xiàn)為乎播的土壤水儲存量高。2月21日至小麥拔節(jié)，蒸發(fā)強度明顯增強，密植處理繼續(xù)保持了它的保墑優(yōu)勢，拔節(jié)前密植處理的土壤水儲存量大，為小麥后期生長奠定了基礎。拔節(jié)后，小麥生長速度加快，土壤水分以荔腳消耗為主，由于密植處理長勢好于對照，蒸騰大于對照，致使密植處理的土壤水儲存量反而賂低于平播。因此，合理密植對控制小麥前期土面蒸發(fā)，提高小麥對土壤水儲存量利用十分有效。
2.密植加秸稈覆蓋的土壤水利用效果分析：
　　1999—2001年小麥試驗密植與密植蓋秸稈處理0-0.45m土壤水儲存量發(fā)現(xiàn)，二者的土壤水儲存量變化接近。密植處理因為基本苗較多，蓋秸稈（300kg/畝）影內小麥出茁，易出現(xiàn)燒苗；春季灌溉時易造成阻水（畦酒），對減少海水定額不利。所以，進行密植種植時益秸稈的作用不大，若覆蓋應減少覆蓋量。
3.密植處理適用的海水定額分析：
　　1999-2000年及2000-2001年麥“密植，灌水35m3/畝×2”和“密擅，海水25m3/畝×2”兩種處理溜水后0-0.45m土壤水儲存量變化，可以得出：干早年（1999-2000年）兩次海水后，兩種處理土壤水儲存旦分布不同，經(jīng)過15天后都認復到了撓前含水量水平；其中，油水35m3/畝處理土壤水儲存量僅在7天內高于灌木25m3/畝處理。正常年份（2000-2001年）“密植，油水35m3/畝×2”處理的土壤水儲存量賂高于“密植，溜水25m3/畝×2”。在2001年試驗中發(fā)現(xiàn)“密植，溜水35m3/畝×2”處理灌水后地表短時間出現(xiàn)積水.兩種處理的產(chǎn)量接近。因此，正常年份酒溉定額選擇30m3/畝次較為合理，干旱年可適當增加灌水量，達到35-40m3/畝次為宜。
4.深部土壤水利用效果：
　　密植與平播對照田塊不同深度土壤水儲存量變化對比曲線。可以看出：20cm以上土壤水儲存量前期密植大于平播，4月11日后二者接近；因為前期土壤水主要消耗為土面蒸發(fā)，密植處理田間覆蓋率明顯增加.有效地減少了土面蒸發(fā)，所以表層土壤儲水量賂大于平播。20-50cm深度范圍內土壤水儲存量變化特征為前期二者接近，4月11日后（撥節(jié)期后）密植小于平播；這是因為拔節(jié)期后密植處理下層根系比例大，吸收中下層土壤水分多。90-200cm深度范圍內土壤水儲存量均表現(xiàn)為密植小于平播，表明密植田塊對深部土壤水利用大于平播。
      平播處理田塊的作物對棧層土壤水的利用zui多，3個試驗年度中平播處理田塊的小麥對20cm以下土壤水的利用量分別占2m以上土壤儲水量的27.65％、18.04％、29.87％；密植處理小麥對深部土壤水的利用量明顯太子對照田塊。在50-100cm深度范圍各處理田塊土壤水對作物的貢獻為：密植、灌水25×2m3/畝處理zui高，平搖處理zui低，1999-2000年小麥試驗期間二者相差17.2％。土壤供水與土壤結構有關，當根層60-80cm有粘土夾層時，土壤有效供水深度在0-130cm。本試驗場0.45-1.55m為粘土層，深部仍有供水。估計無粘土夾層的深部土壤水利用員將有所增加。因此，應加強不同土壤結構區(qū)深部土壤水利用技術的研究與示范。